——练启学子数学学科趣作业云汇展
为了把“兴趣”设计到作业中，把“自主”凸显在活动中，把“生活”融入到探究中，让作业促进学生学科素养与快乐成长。数学组的老师们结合学生的年龄特点设计了形式丰富多样的趣作业。学生们利用纸笔绘画出数学，享受数学的魅力；利用所学的数学知识动手操作，感知数学与生活的结合，展现智慧，张扬个性。让我们一起来欣赏一下吧！
一年级：“说”数学
语言是思维的工具，也是思维的结果。丰富学生数学语言系统，培养发展学生的数学语言表达能力，对发展学生数学思维、培养学生数学能力有着重要的帮助作用。
二年级：“做”数学
为了充分锻炼孩子的动手能力，加深对数学知识的理解应用，二年级老师根据课程内容开展了数学实践性作业活动。
例如，在《质量的初步认识》这一章的学习中，让学生动手制作天平，并用自己制作的天平来比较物品的重量，感受轻与重，以及轻重引起的天平平衡的变化。
在学习完《东南西北》后，要求学生运用学过的知识画一个熟悉区域的地图（小区周边、学校周边...），标出周围标志性的建筑！
在认识了锐角，直角，钝角后，让学生找出身边含有锐角、钝角、直角的物体，并在下面的空白出画出来，用彩笔把角标出来，并标上角的名字。
在学习了《三角形和四边形》后，让学生用几何图形来作画。
数学实践活动是对课堂教学的补充和延伸。不仅锻炼了孩子们的动手操作能力，还让孩子们感受到数学与生活的密切关联。
三年级：“画”数学
统计方法和意义的体验、数据分析观念的发展不是一蹴而就的，需要在多次的经历中不断积淀，才能逐步内化。孩子们从解决问题的角度出发，自主“创造”出了功能更强、排版更美观、内容更有趣的统计图，让我们一起来欣赏一下同学们的优秀创意作品吧！
四年级：“理”数学
第三单元趣味作业设计：①认识折线统计图后，制作统计图的思维导图，梳理知识间的联系。②学会折线统计图的画法后，活学活用，制作近期一周上海的气温变化情况统计图。在真实的生活情境中，进行简单的数据收集与整理，再制表作图，感悟数据的现实意义，初步形成数据分析观念，渗透统计思想。
五年级：“探”数学
线上作业，别样精彩。一份份精彩的呈现，秀出了同学们良好的学习习惯、端正的学习态度和对未来坚定的信念。春已至，夏不晚。疫情终将过去，期待繁花烂漫时，我们相约校园见证更多的精彩！
