——迎园小学教师在线教学靓点分享
姓名：徐怡婷
学历：本科
职称：二级教师
任职年限：2020年入职
任教学科：数学、自然
Part I直面困惑
在线教学中，师生空间相隔，教师无法即时了解学生学习状态、无法高效监管学生、无法及时获取全部学生的学习效果、准确全面把握住学生学习情况。数学课堂尤其如此，数学课上环环紧扣、层层递进，学生落下一个环节可能就会造成后续学习困难。
教师怎样及时有效的了解学生的知识掌握状况，根据学生的即时反馈调整教学节奏？教师通过何种形式与学生产生积极的互动交流，激活课堂，激发兴趣？
Part II在线妙招
一、切片整合“空中课堂”教学资源，合理借力提高教学效率
在线教学设计不能照搬、沿用线下课堂的教学思维，应根据在线教学的特点，从学生在线学习的身心特点出发，结合教学软件和辅助功能的特点来设计学习活动，确保课堂的顺利进行。
“空中课堂”作为市级优秀教学资源，我们应在日常教学中好好加以利用。在备课中，徐老师采用切片整合“空中课堂”的形式，截取需要的片段穿插在直播教学中，这样既是对优质资源的合理借用，又避免了学生全程被动“接受知识”的情况。在借用“空中课堂”教学资源中，徐老师围绕教学目标，把握学生的学习基础，基于学情精心设计教学问题，设计多样的互动形式、设计有生动有趣的互动问题和层次丰富的课后习题，让学生“有话可说”、“有话多说”，从而让学生多思多想，成为学习的主人。
二、充分利用“答题卡”功能，即时掌握学习情况
在线课堂推出的“答题卡”功能，能够实时了解学生的答题情况，老师可以在课堂上及时作出调整，根据学生的知识误区，加强指导。虽然答题卡只有选择的功能，但是通过巧妙的习题设计，我发现除了选择题可以利用此功能，判断题、比大小都可以借助“答题卡”来完成；除此之外，为了加快课堂的节奏，我会让已经完成练习的学生选择A选项，便于老师了解学生的做题速度，提高上课的效率。
三、构建线上教学评价体系，调动学习积极性
为了激励学生在线学习的主动性与积极性，我沿用了线下评价的表现性方式，设立了“集星星”活动，对于上课踊跃发言、积极互动的学生、作业完成质量高的学生、学习有进步的学生提出鼓励与表扬，制定了“在线学习得星数”统计表，每次集一颗星星，满十颗星星即可获得一张“免写卡”，为了便于记录，满了十颗星星后会在该学生的那一行加上背景色然后将星星数清零。从多方面来评价学生的在线学习，做到即时评价、延时评价相结合，充分调动学习的积极性。
Part III且行且思
在线教学因其特殊性，给老师提出了更多要求和更高挑战。让每位学生进步，是我们教师工作的出发点和落脚点。为了给学生提供更优质的教学资源，提高课堂的效率，我们需要学会使用优质资源，既不能全盘照搬又不能固步自封，而应在借鉴中学习、模仿、发展、提升，在教材、学生、在线课堂三者之间建立起灵动的互联互通关系。