——迎园小学教师在线教学靓点分享②
姓名：刘静
学历：硕士研究生
职称：二级教师
任职年限：2020年入职
任教学科：数学、自然
Part 1 直面困惑
在线教学模式开启，部分学生有时会“溜号、开小差”，有部分学生学习不在状态，老师“鞭长莫及”。如何改变学生居家学习状态，提升学生的居家学习体验和学习效果呢？刘静老师结合自己的在线课堂给大家带来三个在线教学“小锦囊”。
Part 2 在线妙招
锦囊一：巧用在线班规，约法三章立好规矩
在线教学开始前，每堂课的伊始先出示“网课学习公约”，与学生约法三章，具体要求包括：准备好学习用品和书本；端正坐姿；打开摄像头（露脸）并关闭麦克风保持安静；回答问题请举手，点到名字快回应；课后注意护眼等。班级公约是一种班级潜在的纪律和规矩，它虽无形，却能通过督促学生养成良好的在线学习习惯来改变学生居家学习的精神状态，以保证在线学习的顺利、高效进行。
锦囊二：巧用答题卡，精准了解学生知识掌握情况
首先，打开钉钉在线课堂或者直播中的课堂模式，点击“答题卡”。根据需要自由设置选项数量和模式（单选/多选），题目可利用PPT呈现、口述或当场输入（此操作过程仅教师可见，不会转移学生注意力）。接着，点击“发布答题”，此时学生界面会跳出答题卡，学生开始答题，老师可以实时通过答题卡面板了解以下情况：①答题用时；②各选项选择人数的百分比；③已/未答题人数；④点击答题详情，可以看到选择ABCD四个选项的具体学生。最后，根据答题详情，有针对性地选择学生进行提问，加以引导，帮助学生攻克重难点。
锦囊三：巧用钉钉“脑图”，帮助学生梳理知识体系
课堂小结是教学过程中必不可少的一环，有利于帮助学生建立所学知识之间的联系，构建知识网络。使用钉钉“脑图”可以让课堂小结更加系统化、结构化，并帮助学生梳理知识间的逻辑关系，从而帮助学生深化知识理解、提升学生思维能力。
如果教师想直接展示知识网络图，需要提前绘制“脑图”，具体操作：在钉钉主界面点击“文档”→“新建”→“脑图”，根据需要进行设计。“脑图”会自动保存在钉钉文档中，课堂小结时可直接调入使用。 如果想让学生进行归纳总结，教师可以在授课过程中直接点击在线课堂左侧工具栏第二个按钮选择“脑图”，学生口述，教师绘制，师生进行共同归纳总结。
Part 3 且行且思
线上教学虽然与传统线下教学有区别，但是教师依然要认真落实好在线教学“五环节”。教师应精心备课，熟练掌握在线教学技能，努力提高课堂教学效率，精心设计练习，及时进行作业批改和辅导。此外，由于在线教学的特殊性，教师也要关注学生的心理健康，应采用多元化的评价方式，多用正面、积极的表扬和鼓励来促进学生的学习主动性。